![\"\"](\"http:\/\/174.120.201.130\/~esclavas\/blog\/wp-content\/uploads\/2013\/03\/En-Panorama-Catolico-Mayo-2008.jpg\")
<\/a><\/p>\nRecursos<\/h3>\n
Unos de los principales recursos y activos educativos que cuenta la comunidad de Ma\u00f1anitas es la \u00abBiblioteca y Centro Juvenil\u00bb por donde pasan unos mil alumnos al mes para realizar tareas escolares y consultas.<\/p>\n
Despu\u00e9s de m\u00e1s de una d\u00e9cada trabajando en Las Ma\u00f1anitas de Tocumen, la Asociaci\u00f3n de Ex-Alumnas de las Esclavas se plante\u00f3 nuevos retos enfocados a buscar formas m\u00e1s eficaces de ayudar a los j\u00f3venes fundamentalmente en edad escolar a trav\u00e9s de un proyecto educativo que viene dando resultados esperanzadores y con muchas expectativas.<\/p>\n
Antes de emprender el proyecto educativo, la Asociaci\u00f3n de Ex-Alumnas de las Esclavas se cuid\u00f3 de tener un diagn\u00f3stico de la realidad de los j\u00f3venes, sus valores, aspiraciones, gustos, formas de entender la vida y para eso cont\u00f3 con el trabajo de investigaci\u00f3n realizado por el soci\u00f3logo Jon Subinas apoyado por la Agencia Espa\u00f1ola de Cooperaci\u00f3n Internacional (AECI).
\nLo primero que se hizo fue distribuir un cuestionario sobre actitudes y valores frente a la vida, la educaci\u00f3n y su formaci\u00f3n, para posteriormente volcarlos a una encuesta que fue dirigida a tres tipos de poblaci\u00f3n juvenil: j\u00f3venes en la escuela, en riesgo de abandonar los estudios, y j\u00f3venes que la abandonaron, poblaci\u00f3n que se constat\u00f3 tiene deficientes niveles educativos-formativos.<\/p>\n
\nEsta deficiencia entendemos que est\u00e1 provocada por el alto nivel de rechazo o desafecci\u00f3n hacia el proceso educativo institucionalizado o hacia las condiciones espec\u00edficas bajo las cuales se desarrolla su escolaridad obligatoria.<\/p>\n<\/blockquote>\n
Advierte Subinas en la fundamentaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n
El estudio revel\u00f3 que independientemente de las herramientas que se les dan en la escuela, para valerse en la vida sean o no suficientes, hay un alto porcentaje de j\u00f3venes que a\u00fan sabiendo que la educaci\u00f3n es importante sienten una profunda distancia entre ellos y los conocimientos que se imparten en las aulas y esta falta de identificaci\u00f3n desemboca en la deserci\u00f3n escolar.<\/p>\n
\nDicha actitud es un indicio de un proceso de distanciamiento afectivo con la propuesta formativa que la sociedad propone, a trav\u00e9s del contexto espec\u00edfico de su escuela y que en \u00faltima instancia puede terminar en el abandono de las aulas<\/p>\n<\/blockquote>\n
Resultados de la encuesta<\/h3>\n
La encuesta que se realiz\u00f3 a j\u00f3venes entre los 11 y 18 a\u00f1os de edad, incluye 306 cuestionarios distribuidos de manera proporcional en los diferentes centros educativos de \u00abLas Ma\u00f1anitas\u00bb, y los bloques tem\u00e1ticos que se abordaron fueron: La importancia de la escuela, prioridades vitales, utilidad y efectos econ\u00f3micos de los estudios, valor de la fuerza, valorar marcas, confianza de grupos de pares, influencia en consumo de sustancias ilegales, apropiaci\u00f3n indebida de bienes ajenos, problemas de adaptaci\u00f3n al sistema escolar, as\u00ed como el nivel del conocimiento del Centro Juvenil y Biblioteca \u00abLas Ma\u00f1anitas\u00bb.<\/p>\n
Los j\u00f3venes encuestados establecen tres prioridades en su vida: primero los estudios en un 33,1%, en segundo lugar estar\u00eda la familia en un 31,6%, y por \u00faltimo estar\u00eda la relaci\u00f3n con Dios, en un 24% de casos.<\/p>\n
Un 96% de los encuestados consideran que la escuela es muy o bastante importante a la hora de buscar empleo. Sin embargo, este porcentaje es menor en el caso de los j\u00f3venes desertores que llegan a valorarlo en un 90%, y el otro 10% consideran que la escuela tiene poco valor a la hora de encontrar un empleo.<\/p>\n
Mientras que para la poblaci\u00f3n en riesgo de abandonar la escuela, la prioridad son los estudios en un 36% seguido por su relaci\u00f3n con Dios en un 28,1% de casos, como tercera prioridad est\u00e1 la familia en un 27% de casos. La poblaci\u00f3n en riesgo de desertar considera a la familia su prioridad en un 34,4% seguido por los estudios en un 32,3% de casos, y en tercer puesto est\u00e1 la relaci\u00f3n con Dios en un 21,2% de casos.<\/p>\n
Desde el inicio del trabajo de investigaci\u00f3n se plante\u00f3 que tendr\u00eda un car\u00e1cter aplicado, cuyos resultados ser\u00edan la base para buscar soluciones a problemas de la juventud de Las Ma\u00f1anitas, y luego de haber sido identificados y analizados, proponer posibles alternativas y potenciar determinados recursos que tiene la poblaci\u00f3n de este sector de la capital.<\/p>\n
Unos de los principales recursos y activos educativos que cuenta la comunidad de Ma\u00f1anitas es la \u00abBiblioteca y Centro Juvenil\u00bb por donde pasan unos mil alumnos al mes para realizar tareas escolares y consultas, y a ra\u00edz de la investigaci\u00f3n se plante\u00f3 un proyecto de intervenci\u00f3n social \u00abinfoinclusi\u00f3n\u00bb que se ubicar\u00eda en el mencionado centro.<\/p>\n
Los resultados de est\u00e1 investigaci\u00f3n arrojaron datos interesantes que sugirieron la implementaci\u00f3n de una aula inform\u00e1tica en la \u00abBiblioteca y Centro Juvenil Las Ma\u00f1anitas como herramienta did\u00e1ctica que har\u00eda m\u00e1s atractiva la educaci\u00f3n a los j\u00f3venes de primaria y primer ciclo\u00bb manifest\u00f3 Mirella Porras de Arias, Presidenta de la Asociaci\u00f3n Ex-Alumnas de las Esclavas.<\/p>\n
Sin embargo, la asociaci\u00f3n tiene una tarea que enfrentar y es la necesidad de dar a conocer la \u00abBiblioteca y Centro Juvenil Las Ma\u00f1anitas\u00bb dado que en la encuesta se detect\u00f3 que un 30% de los j\u00f3venes encuestados no ten\u00edan conocimiento de su existencia.<\/p>\n
Otro dato revelador es que el 39% de los encuestados no asisten al Centro porque no quieren o no lo necesitan, lo que hace necesario desarrollar iniciativas atractivas para esta poblaci\u00f3n por lo que se recomend\u00f3 el dise\u00f1o de una aula inform\u00e1tica para que los estudiantes pudieran accesar a las nuevas tecnolog\u00edas con finalidad netamente educativa, iniciativa acogida por la Asociaci\u00f3n Ex-Alumnas de las Esclavas y puesta en marcha en el Centro juvenil Las Ma\u00f1anitas.<\/p>\n
\u00abEn efecto las nuevas tecnolog\u00edas est\u00e1n dando buenos resultados y han potenciado los conocimientos que reciben los estudiantes en las aulas\u00bb, nos confirm\u00f3 Luz Castillo encargada del sal\u00f3n de c\u00f3mputo en la \u00abBiblioteca y Centro Juvenil Las Ma\u00f1anitas\u00bb acostumbrada a atender diariamente a 40 y hasta 60 estudiantes de los centros educativos ubicados en Ma\u00f1anitas y \u00e1reas vecinas.<\/p>\n
Y es que el uso de las computadoras con conexi\u00f3n a Internet se ha convertido en una herramienta atractiva para los j\u00f3venes que se mantienen en las escuelas, inclusive para \u00abreenganchar\u00bb a los alumnos inmersos en un proceso de deserci\u00f3n escolar porque le da la posibilidad al joven de sentirse part\u00edcipe de la \u00abmodernidad\u00bb, del curso del progreso, en definitiva a sentirse integrante y actor de su sociedad, as\u00ed lo destaca el investigador Jon Subinas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Expectativa por proyecto educativo en Las Ma\u00f1anitas de Tocumen Por: Lic. Betzaida Toulier U. Tomado de Panorama Cat\u00f3lico, 18 de mayo de 2008. El uso de las computadoras con conexi\u00f3n a Internet se ha convertido en una herramienta atractiva para los estudiantes que asisten al Centro Juvenil Las Ma\u00f1anitas Recursos Unos de los principales recursos […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":386,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_eb_attr":"","_mi_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-118","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-centro"],"aioseo_notices":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/exalumnasesclavas.org\/blog\/wp-content\/uploads\/2013\/03\/featured10.jpg","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/paFKez-1U","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/exalumnasesclavas.org\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/118","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/exalumnasesclavas.org\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/exalumnasesclavas.org\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/exalumnasesclavas.org\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/exalumnasesclavas.org\/blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=118"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/exalumnasesclavas.org\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/118\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1262,"href":"https:\/\/exalumnasesclavas.org\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/118\/revisions\/1262"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/exalumnasesclavas.org\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/386"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/exalumnasesclavas.org\/blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=118"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/exalumnasesclavas.org\/blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=118"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/exalumnasesclavas.org\/blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=118"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}